构建书香家庭，创造智慧人生

      学前教育学院    吴洪菊

在倡导全民阅读的大背景下，建设学习型家庭更具有非常重要的意义。 它不仅是培养教育孩子的基石，也是拓展家庭功能的内在要求 ,它不仅有利于优化家庭， 提高家庭生活品味和生活质量，更有利于增强全民文化底蕴，提升全民文化素质。

一、营造书香氛围的物质环境

建立家庭阅读的相关的硬件环境。著名的教育专家陈鹤琴先生在为幼儿创设良好的环境一文中指出: 要孩子学会阅读，我们的家庭、我们的社会，必定要先有阅读的环境。 梁实秋先生说过: 一个正常的良好的人家，每个孩子应该拥有一个书桌，主人应该拥有一间书房。因此，藏书书房书桌书柜是家庭阅读环境的硬件; 适宜的灯光舒适空间随处可见的书籍，也构成良好的阅读环境。 其次，书籍是家庭最漂亮的装饰品，因此，以书为主体和主题的家庭布局和装饰摆设势必为家庭书香氛围增势添彩。

二、营造书香家庭的精神文化氛围

 1． 构成以书为核心的互动关系

首先，书的话题应该成为家庭的核心话题。阅读是高层次学习型家庭的联系方式，是高水平的沟通情感的方式， 看书读书谈书爱书，让书成为家庭思考和交流的起点重点交点落脚点，总是在交流分享中，思想得以碰撞，情感得以交流，见识得到增进，素养得以提升，家庭因此更和谐文明，更强大自信 。其次，书香氛围还直接地体现在家庭成员之间在读书方面的互动关系， 如长辈对孩子的阅读指导和教育，兄弟姐妹之间在读书方面的互相影响等等，就连父母的期待有时候也是营造书香氛围的一个关键， 家庭的长辈要利用家庭的浸润熏染作用，利用自己的丰富阅读和人生积累，引导指导孩子的阅读，濡染孩子阅读学习的品格 ，家庭里爱好学习的兄弟姐妹，要树立榜样，带动其他的家庭成员成为学习者阅读者。

 2．定时阅读成为家庭生活的一部分

第一，规定每天读书活动的时间，比如每天半小时，这个时间可以是家庭成员各自的阅读学习时间，可自由安排; 也可以利用时间做一些家庭集体的读书活动，比如家庭朗读活动，养成有规律的朗诵习惯，使它成为每日活动中预定好的一件事情。第二，让读书活动成为常规活动， 比如每天的晚餐时间，家庭成员交流一天的读书心得; 比如家庭每周或者每月组织一次家庭读书会。

三、 培养家庭成员尤其是孩子的阅读品格

书香家庭的打造，核心是家庭成员阅读品格的形成。 只有每一个家庭成员自身成为具有阅读兴趣阅读习惯阅读能力阅读意愿的自觉的阅读者，阅读才可能真正成为家庭成员生活的一部分，成为家庭的一种生活方式， 在这里，笔者着重探讨家庭中孩子阅读品格的养成，因为孩子是家庭的根基和希望所在，也是建设民族国家所依托的未来力量，孩子良好阅读品格的养成是家庭的责任和重任所在。 家庭成员也正是在培养孩子阅读习惯和阅读品格的过程中，强化自身的阅读素养，逐步让阅读变成自身的需要和生活的一部分。孩子阅读品格的养成，主要从三个方面着手，一是激发阅读兴趣，二是为孩子创造阅读机会，三是对孩子进行阅读指导。

 1.激发孩子的阅读兴趣

兴趣是最好的老师， 激发孩子阅读书籍的兴趣，由读书引起的精神振奋的状态，是一个强大的杠杆，借助它能把大块的知识高举起来。培养和激发阅读兴趣可以从需求认识和情感以及有效的阅读实践活动三方面下工夫。首先，从需求上来看，满足孩子的阅读需求，就要了解孩子的阅读心理， 孩子是个体的存在，孩子的个性千姿百态，个性的孩子有个性的需要，有的孩子喜欢自然科学，有的孩子喜欢人文科学，有的孩子喜欢艺术，有的孩子爱好天文地理，有的孩子爱好武术等等，作为家长要做的是投孩子所好，满足他兴趣所在的求知要求，而不是为了应试为了功利为了父母的理想和面子，强迫孩子阅读他所不喜欢书籍 。

 2.要为孩子创造一切阅读机会

让孩子抓住一切的机会阅读。 比如，为孩子开辟一个2平方米的小空间，让孩子存放自己的喜爱的图书; 在孩子的生活空间里让孩子尽可能多接触书 ，孩子的书桌床头柜等地方都可放置一些孩子喜爱的书籍， 朗读手册写到为了给孩子创造良好的阅读环境，父母在餐桌旁和厕所的墙壁上设置书架，以便孩子充分利用餐前餐后闲置的时间和上厕所的时间看书 。再如，随身携带孩子们喜欢看的书籍，以备孩子随时之需 而发现孩子喜欢的书籍，帮助他获得等都将为孩子创造更多的阅读机会。

 3． 对孩子进行阅读指导

阅读是一门科学，有自身发展的历史和规律，对孩子们的阅读指导可以从阅读内容即书籍的选择阅读方法的收集、总结、阅读成果的积累以及阅读价值意义的阐释等方面入手 ，书籍的选择要注意梯度，不同年龄段的孩子有不同的阅读需求，要为孩子们选择适合年龄需求的书籍， 书籍的选择还要考虑孩子的喜好 ，一个人应该读他喜欢的书; 要为孩子选择好书，所有孩子们都应该有最好的书读。阅读方法方面，要指导孩子体会领悟关注收集吸收他人的阅读方法，尤其是名家行家专家通过自身实践总结出来的阅读方法，在集他人经验的基础上，通过自我修正自我创造，寻找到适合自身的阅读方法，当然阅读的根本方法是大量阅读 ，阅读成果的积累方面要指导孩子养成写读书笔记的习惯，鼓励孩子收集展示自己的阅读成果，指导孩子自制书籍，主编家庭读物，等等; 家庭要主动把孩子的阅读成果推向他人，推向社会，既让孩子体会成就感，也助力社会阅读风气的形成。

四、对于构建当代“书香家庭”的建议

首先是中外经典著作。读这些书的重要性，先贤多有论述。梁启超说：一是作为中国学人，就有必要读一些中国传统经典。二是不仅需要阅读必要的经典，对那些“最有价值的文学作品”和“有益身心的格言”，还需要熟读成诵。（《中学国文书目》）朱自清在《经典常谈》序中说：“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。”其次是儿童读物。除上述经典外，一些绘本、较浅显的诗歌、小说和童话作品，适合儿童阅读。第三是一些生活实用、适用类书，如生活类、地图和旅行读物以及一些必备的工具书等。

                                           2016年6月16日